Vigotsky
Hernández, G.(2006) menciona las características de la teoría
sociocultural de Vygotsky, centra el foco de análisis en la interacción del
sujeto con los otros, en la mediación social y en los procesos socioculturales.
El aprendizaje es concebido como un proceso de aculturación o apropiación que
ocurre en situaciones y prácticas culturales (educativas).
El aprendiz es quien co-construye
y reconstruye los saberes culturales y educativos con el apoyo de los otros. Dicha construcción se
da participando en la zona de desarrollo próximo con los otros que saben más.
La propuesta
vigotskiana tiene central en el concepto de zona de desarrollo próximo (Hernández
1999) en donde pone énfasis en el aprendizaje como una actividad esencialmente
social o cultural. Además postula que el aprendiz llega a ser capaz de
reconstruir conjuntamente con otros, los saberes culturales.
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